Was ist Dyskalkulie?

Dyskalkulie (Rechenstörung) ist eine Lernstörung, bei der das Verständnis für Zahlen, Mengen und mathematische Zusammenhänge erheblich erschwert ist. Betroffene Kinder haben Schwierigkeiten, grundlegende Rechenfertigkeiten zu entwickeln – trotz ausreichender Intelligenz und schulischer Förderung.

Dyskalkulie hat nichts mit mangelnder Begabung oder fehlendem Fleiß zu tun. Mit gezielter, individueller Förderung können Kinder ein besseres Zahlenverständnis entwickeln, Erfolgserlebnisse sammeln und wieder Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten gewinnen.

Was ist LRS?

LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) bezeichnet ausgeprägte Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens. Betroffene Kinder haben Probleme, Wörter sicher zu erkennen, flüssig zu lesen oder die Rechtschreibung zu beherrschen – trotz ausreichender Intelligenz und schulischer Förderung.

LRS hat nichts mit mangelnder Begabung oder fehlendem Fleiß zu tun. Mit gezielter, individueller Förderung können Kinder ihre Lese- und Rechtschreibfähigkeiten verbessern, Erfolgserlebnisse sammeln und wieder Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten gewinnen.

Individuelle Förderdiagnostik & Förderplanung

Durch eine ganzheitliche, fundierte Eingangsdiagnostik mit anerkannten Tests weiß ich um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich das Training nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes auf dessen Grundlage ein individueller Förderplan erstellt wird.

Die Vermittlung von Erfolgserlebnissen und der Spaß am Lernen stehen dabei immer im Mittelpunkt. Die Stärkung des Selbstvertrauens und der Abbau von Versagensängsten sind ebenfalls Bestandteil des Trainings. 

Bei vielen Kindern sind die exekutiven Funktionen betroffen und dadurch wird das Lernen zusätzlich erschwert. An diesem Punkt setze ich in meinen lerntherapeutischen Settings ganz besonders an.

Ebenso fließen immer ganzheitliche Übungen aus den Bereichen Neuromotorik und bilaterale Integration mit ein, um Lernen auf einer breiten Basis zu ermöglichen.

Lerntherapie

Das Training setzt nicht am Schulstoff, sondern an den Basiskompetenzen an. Die Entwicklung und den Erwerb eines Verständnisses für die Grundfertigkeiten des Schulkindes vergleiche ich mit einem Haus: Sind die Fundamente des Hauses beschädigt oder gibt es Lücken in den unteren Stockwerken, kann das gesamte Gebäude nicht stabil sein.

Das Training findet 1x wöchentlich bei mir in der Praxis statt.

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